JOGOS DIGITAIS EDUCACIONAIS: BENEFÍCIOS E DESAFIOS
"Muitos jovens seduzidos pelos jogos
digitais permanecem longos períodos totalmente empenhados nos desafios e
fantasias destes artefatos de mídia, dando a impressão de que são imunes a
distrações e que nada é capaz de desconcentrá-los. Mas os jogos digitais
costumam absorver muitas horas dos jogadores e consomem um tempo que poderia
ser aproveitado em outras atividades, como o estudo, por exemplo. Isto gera
reclamações entre pais e professores, pois gostariam que seus filhos e alunos
aplicassem nos estudos o mesmo nível de atenção e comprometimento dedicado aos
jogos” (Kirriemuir; Mcfarlane, 2004).
Para serem utilizados como instrumentos
educacionais os jogos devem conter algumas características específicas para
atender as necessidades vinculadas à aprendizagem.
Por isso os softwares educacionais,
entre eles os jogos, “devem possuir objetivos pedagógicos e sua utilização deve
estar inserida em um contexto e em uma situação de ensino baseados em uma
metodologia que oriente o processo, através da interação, da motivação e da
descoberta, facilitando a aprendizagem de um conteúdo” (Prieto et al., 2005, p.
10)
“Apesar do potencial e benefícios, os
jogos digitais educacionais ainda são pouco empregados e, para muitos
professores, encontrar e utilizar bons jogos continua sendo um desafio”
(Balasubramanian; Wilson, 2006).
Em um mundo com mídias cada vez mais
sedutoras e atraentes, as salas de aula com quadro negro e giz estão se
tornando lugares monótonos para os alunos acostumados ao dinamismo das buscas
feitas na internet, com a velocidade das mensagens instantâneas e a
versatilidade do telefone celular.
A tendência hoje é de que as
tecnologias de informação ampliem a presença nas práticas de ensino e, nesse
contexto, entende-se que os jogos digitais educacionais podem ser elementos
importantes para enriquecer aulas e ambientes virtuais de aprendizagem.
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