Tecnologia da Educação

O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO

Por: Ligia de Carvalho Abões Vercelli

Disponível em: http://www.senept.cefetmg.br/galerias/Anais_2014/GT01/GT_01_x9x.pdf. Acesso em: 13/03/2017.

Atualmente vemos muitas crianças ainda pequenas interagindo com diferentes tipos de tecnologia com muita propriedade. A Educação Infantil deve permitir que os pequenos se envolvam com diferentes linguagens, incluindo as tecnológicas. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica sugerem que a aprendizagem na educação infantil se dá pelas interações com o meio, isso acontece por meio da “utilização [...] de recursos tecnológicos e midiáticos” (p.27). Por essa razão, percebemos quão importante é utilizar práticas inovadoras nas instituições que atendem o público infantil.

Baseando-se neste pressuposto, este artigo mostra como uma escola particular de São Paulo utiliza as TICs com crianças da Educação Infantil. Essa escola possui docentes que se dedicam exclusivamente ao desenvolvimento de atividades tecnológicas, porém o plano de aula é realizado juntamente com os professores regentes das turmas. A equipe de tecnologia auxilia continuamente ajudando, propondo e disponibilizando recursos tecnológicos para o desenvolvimento de projetos. Buscam novos aplicativos, criam materiais e livros digitais para as aulas, utilizando Tablets.

Desde os dois anos os alunos já tem contato com a tecnologia. No período da adaptação que ficam mais sensíveis devido ao afastamento da família, as tecnologias se tornam ótimas aliadas para se sentirem melhor. São utilizados vídeos com canções populares infantis, aplicativos de som dos animais, de desenhos, entre outros que deixam os pequenos mais calmos e mais à vontade no novo ambiente.

Com três anos de idade os alunos já estão mais maduros para utilizarem as TICs. Nesse momento os Tablets são utilizados para complementar o conteúdo e treinar a coordenação motora, por meio de aplicativos de quebra-cabeça, jogos de memória, vídeos e aplicativos de contornos de figuras geométricas.

A medida que a faixa etária vai crescendo as crianças vão se tornando mais autônomas  em relação ao uso das tecnologias. Até os três anos os dispositivos móveis são usados de acordo com a proposta. A partir dessa idade já são introduzidos em sala de aula e são ministradas aulas de informática.

As aulas de informática são interligadas às aulas polivalentes, com isso o aprendizado das crianças é complementado. Nas primeiras aulas, nota-se uma dificuldade de manuseio do mouse por alunos que não tem contato com o computador fora do ambiente escolar. Nota-se também uma grande facilidade com os Tablets. Nesse momento são utilizados softwares que abordem o conteúdo e treinem o uso do mouse. Isso melhora o traçado fino das crianças, pois o clicar no lugar certo se torna um desafio.

A escola também utiliza sites educativos, jogos digitais e um planetário móvel para dinamizar as aulas. Essas ferramentas pedagógicas podem criar um ambiente interativo que leva os alunos possibilidades de levantar hipóteses, investigar, pesquisar, criar e, assim, contribuir com sua própria construção do conhecimento.

Os alunos se interessem mais pelas aulas quando são utilizadas novas ferramentas como a lousa digital. Eles conseguem fazer ligação com conteúdos ministrados anteriormente. Isso se dá graças ao envolvimento dos professores que se interessam pela utilização das TICs em sala de aula e ficam satisfeitos com os resultados positivos alcançados.

Com a interação constante com as TICs o ensino se torna muito mais válido e interessante, pois os alunos gostam de explorar o computador e os recursos midiáticos que ele dispõe. Isso tudo faz com que os alunos se sintam mais integrados com o mundo.

A utilização desses recursos proporciona maior aproveitamento do tempo das aulas. Porém foi observado que os professores precisam da ajuda da equipe de tecnologia para ar suporte às atividades.

Esse projeto de utilização das TICs, não só nas aulas de informática, mas também nas aulas polivalentes, auxiliam muito no bom aproveitamento do tempo das aulas, no envolvimento dos alunos, e na construção do conhecimento de maneira geral. A iniciativa dessa instituição de ensino da rede particular é um exemplo de como a tecnologia pode auxiliar no processo ensino-aprendizagem e que essa interação tecnológica deve ser inserida na educação desde a primeira infância, desde que seja utilizada adequadamente, com propósitos plausíveis ao bom desenvolvimento dos educandos.